Environnement informatique : Le poste client
Problème posé : Comment choisir le meilleur produit pour remplacer les postes de la salle de technologie de LFI Dubai ?
1) Découvrir les composants d’un ordinateur
Passe la souris (ou appuie sur iPad) sur chaque carte pour lire la fonction d’usage et des caractéristiques typiques.
Processeur (CPU)
- Fréquence (GHz), cœurs.
- Réactivité globale.
Mémoire vive (RAM)
- Capacité (Go).
- DDR4/DDR5.
Stockage (SSD/HDD)
- Capacité (Go/To), débit (Mo/s), cache.
- SSD = rapide, HDD = économique.
Carte réseau
- Ethernet 1 Gb/s, Wi‑Fi 2,4/5 GHz.
Carte mère
- Compatibilité CPU/RAM/SSD.
Alimentation & boîtier
- Watt, format.
- Silence/fiabilité.
2) Fiche ressource — Fonction d’usage vs Caractéristiques
Relis la différence entre fonction d’usage (« à quoi sert-il ? ») et caractéristiques (« ce qui distingue deux modèles »).
Aide
Exemple : un disque sert à stocker. Les caractéristiques (capacité, cache, prix…) permettent de comparer deux disques qui remplissent la même fonction.
3) Cahier des charges — LFI Dubai
Exigences claires de capacité
- Collège : activités bureautiques, Web, programmation visuelle. Capacité suffisante attendue : ... Go / poste
- Lycée : SNT/NSI (fichiers plus lourds au lycée : 500 Mo/Projets contre 150 Mo pour les collégiens, lycée : 30 projets vs collége : 10 projets), capacité nécessaire : ....
- Durée de vie cible : 3–4 ans
- 20 utilisateurs (élèves de différentes classes) par ordinateur
⚠️ Ces exigences de capacité ne donnent pas la réponse finale : vous devez tester, calculer et argumenter avant de choisir un modèle pour chaque niveau.
Catalogue (extrait)
| Caractéristique | Référence A | Référence B |
|---|---|---|
| Capacité de stockage | 500 Go | 1 To |
| Mémoire tampon (cache) | 16 Mo | 64 Mo |
| Débit (théorique) | ≈ 600 Mo/s | ≈ 600 Mo/s |
| Prix unitaire | 49 € | 65 € |
| Fonction d’usage | Stocker durablement des données (non volatile) | |
Votre mission : déterminer quelle référence convient au Collège et laquelle au Lycée, en justifiant par des tests et des calculs.
Test 1 — Estimation de l’espace nécessaire (par poste)
Renseigne des hypothèses puis compare à la capacité choisie.
Besoin estimé : —
Conversion : 1 Go ≈ 1000 Mo (approximation pédagogique).
Test 2 — Adéquation & Budget
Argumentaire — Collège
Argumentaire — Lycée
Trace écrite – Trame Activité 1
- Fonction d’usage du composant étudié :
- Caractéristiques qui justifient l’écart de prix :
- Hypothèses & calculs (tests 1 & 2) :
- Proposition finale (référence pour Collège & Lycée) + justification :
- Budget total calculé :