SQ1 • A1 — Poste client (LFI Dubai) — Choisir le bon équipement
Séquence 1 — Activité 1

Environnement informatique : Le poste client

Problème posé : Comment choisir le meilleur produit pour remplacer les postes de la salle de technologie de LFI Dubai ?

Compétence : Identifier composants & caractéristiques Analyser un cahier des charges Argumenter un choix chiffré Communiquer (écrit)

1) Découvrir les composants d’un ordinateur

Passe la souris (ou appuie sur iPad) sur chaque carte pour lire la fonction d’usage et des caractéristiques typiques.

Processeur (CPU)

Exécuter des instructions.
  • Fréquence (GHz), cœurs.
  • Réactivité globale.
Calcul GHz

Mémoire vive (RAM)

Mémoire volatile de travail.
  • Capacité (Go).
  • DDR4/DDR5.
Go

Stockage (SSD/HDD)

Conserver les données (non volatile).
  • Capacité (Go/To), débit (Mo/s), cache.
  • SSD = rapide, HDD = économique.
Capacité

Carte réseau

Connexion filaire / Wi‑Fi.
  • Ethernet 1 Gb/s, Wi‑Fi 2,4/5 GHz.
LAN Wi‑Fi

Carte mère

Relie tous les composants.
  • Compatibilité CPU/RAM/SSD.
Compatibilité

Alimentation & boîtier

Énergie & protection.
  • Watt, format.
  • Silence/fiabilité.
W

2) Fiche ressource — Fonction d’usage vs Caractéristiques

Relis la différence entre fonction d’usage (« à quoi sert-il ? ») et caractéristiques (« ce qui distingue deux modèles »).

Fiche ressource : Fonction d'usage vs Caractéristiques
Aide

Exemple : un disque sert à stocker. Les caractéristiques (capacité, cache, prix…) permettent de comparer deux disques qui remplissent la même fonction.

3) Cahier des charges — LFI Dubai

15
postes Collège
15
postes Lycée
Contraintes
budget (1800 euros) • usage • capacité • performance

Exigences claires de capacité

  • Collège : activités bureautiques, Web, programmation visuelle. Capacité suffisante attendue : ... Go / poste
  • Lycée : SNT/NSI (fichiers plus lourds au lycée : 500 Mo/Projets contre 150 Mo pour les collégiens, lycée : 30 projets vs collége : 10 projets), capacité nécessaire : ....
  • Durée de vie cible : 3–4 ans
  • 20 utilisateurs (élèves de différentes classes) par ordinateur

⚠️ Ces exigences de capacité ne donnent pas la réponse finale : vous devez tester, calculer et argumenter avant de choisir un modèle pour chaque niveau.

Catalogue (extrait)

CaractéristiqueRéférence ARéférence B
Capacité de stockage500 Go1 To
Mémoire tampon (cache)16 Mo64 Mo
Débit (théorique)≈ 600 Mo/s≈ 600 Mo/s
Prix unitaire49 €65 €
Fonction d’usageStocker durablement des données (non volatile)

Votre mission : déterminer quelle référence convient au Collège et laquelle au Lycée, en justifiant par des tests et des calculs.

Test 1 — Estimation de l’espace nécessaire (par poste)

Renseigne des hypothèses puis compare à la capacité choisie.

Besoin estimé : —

Conversion : 1 Go ≈ 1000 Mo (approximation pédagogique).

Test 2 — Adéquation & Budget

Total général : —

Argumentaire — Collège

Argumentaire — Lycée

Trace écrite – Trame Activité 1

  • Fonction d’usage du composant étudié :
  • Caractéristiques qui justifient l’écart de prix :
  • Hypothèses & calculs (tests 1 & 2) :
  • Proposition finale (référence pour Collège & Lycée) + justification :
  • Budget total calculé :
Nom/Prénom : ____________________ • Classe : ______ • Date : ____ / ____ / ______
Version élève – SQ1-A1 • LFI Dubai