Un peu d’énergie

Le plan de travail

Deux objectifs, et pour chacun les documents à faire. Coche au fur et à mesure : c’est ta feuille de route.

Le déroulé, semaine par semaine

Clique sur une semaine pour voir ce qu’on fait en classe et récupérer les documents. Rappel du rythme : 1 h en semaine A, 2 h en semaine B.

1. 1 Semaine du 30 août Bienvenue au laboratoire ! Accueil

   • Séance de rentrée : on reprend la salle en main — le matériel, et le déroulement d’un cours, d’un TP et d’une évaluation.
   • Le programme de l’année : les sept séquences, de l’énergie aux changements d’état.
   • La chasse aux dangers : sur un dessin de laboratoire, des élèves font n’importe quoi. À toi de repérer chaque danger et d’expliquer le risque.
   • On écrit ensemble la charte de sécurité de la salle, puis chacun la signe et la colle dans son cahier.

   Le programme de PC en 5^e La chasse aux dangers La Charte du Laboratoire
2. 2 Semaine du 6 septembre · Objectif 1 L’énergie, c’est quoi ? Activité 1

   • On découvre le plan de travail de la séquence et on le colle dans le cahier.
   • Tri d’images au tableau : un sprinteur, un feu de camp, une pile, un rayon de soleil, une part de gâteau… quel est leur point commun ?
   • Toutes ces situations racontent la même chose : de l’énergie est en jeu.
   • Les formes d’énergie : cinétique (de mouvement), thermique, électrique, chimique, lumineuse.
   • Petit défi : retrouver la forme d’énergie cachée dans dix objets du quotidien.

   Pour t’aider : la page en ligne de l’activité 1 reprend les cinq formes d’énergie avec des exemples, la vidéo, et le défi des dix objets avec ses réponses cachées.

   Plan de travail + Activité 1 (PDF) Page d’aide de l’activité 1 Vidéo : les formes d’énergie Correction
3. 3 Semaine du 13 septembre · Objectif 1 Où puiser toute cette énergie ? Activité 2

   • Les sources d’énergie : le Soleil, le vent, l’eau des barrages, le pétrole, le charbon, l’uranium, les aliments…
   • Source ou forme ? Le Soleil est une source, l’énergie lumineuse est une forme. On apprend à ne plus les confondre.
   • Sources renouvelables ou non renouvelables : le Soleil se lèvera encore demain, pas le pétrole. La courbe des réserves de pétrole le montre.
   • Pour aller plus loin : la fiche d’exercices (activité documentaire du manuel, p. 236), puis le bilan des activités 1 et 2 à apprendre.

   Activité 2 Fiche d’exercices : pour aller plus loin Bilan des activités 1 et 2 (cours) Les formes d’énergie en détail Corrections Act.2 Corrections Pour aller plus loin
4. 4 Semaine du 20 septembre · Objectif 2 À quoi sert l’énergie ? La chaîne énergétique Méthode + Activité 3

   • Une lampe reçoit de l’énergie électrique et produit de la lumière : l’énergie a changé de forme. C’est une conversion.
   • Fiche méthode 1 : la chaîne énergétique. La source dans un rectangle, le convertisseur dans un ovale, les formes d’énergie sur des flèches, et toujours une flèche de pertes thermiques vers l’environnement. Exemple : l’éolienne.
   • Activité 3, une casquette originale : une photopile, des fils, un ventilateur. À toi de construire sa chaîne énergétique.
   • Pour s’entraîner en ligne : le site Les explorateurs de l’énergie.

   Fiche méthode + Activité 3 Les explorateurs de l’énergie Correction
5. 5 Semaine du 27 septembre · Objectif 1 TP 1 : rien ne se perd, rien ne se crée, tout se transforme ! Travaux pratiques

   Fiche de TP
6. 6 Semaine du 4 octobre · Objectifs 1 et 2 On relie tout, et on se prépare Synthèse

   • Retour sur les formes, les sources et les conversions, avec les erreurs les plus fréquentes.
   • Fiche d’exercices 2 : les centrales électriques, le grille-pain, la centrale thermique et le barrage. Une chaîne énergétique à chaque fois.

   La semaine prochaine : évaluation de fin de séquence. Même forme que l’évaluation blanche : les sources (objectif 1) et on ajoutera deux chaînes énergétiques à compléter (objectif 2).

   Fiche d'exercices 2 (révision) Bilan activité 3 (cours)
7. 7 Semaine du 11 octobre Évaluation de fin de séquence Évaluation

   • Évaluation écrite : les formes et les sources d’énergie, renouvelable ou non, + chaîne énergétique à compléter.
   • Correction ensemble juste après.
   • Introduction à la séquence 2.

Ce que tu dois savoir faire à la fin de la séquence

C’est exactement ce qui sera évalué la semaine du 11 octobre. Sur ton plan de travail papier, tu te positionnes avec les smileys.

Pour aller plus loin en ligne

Deux ressources choisies pour réviser autrement.

Les mots à connaître

Ce vocabulaire doit être su par cœur, avec l’orthographe exacte.

Énergie

Ce qu’il faut fournir pour produire un changement : chauffer, éclairer, mettre en mouvement. On la mesure en joules (J).

Forme d’énergie

La « famille » de l’énergie : cinétique, thermique, électrique, chimique ou lumineuse.

Énergie cinétique

Énergie d’un objet en mouvement (on dit aussi énergie de mouvement) : plus il va vite, plus il en possède.

Énergie thermique

Énergie liée à la chaleur : un feu de camp ou une casserole brûlante en sont pleins.

Énergie électrique

Énergie transportée par le courant électrique, des centrales jusqu’à la prise.

Énergie chimique

Énergie stockée dans la matière : les aliments, l’essence, la pile.

Énergie lumineuse

Énergie transportée par la lumière, comme celle qui arrive du Soleil.

Source d’énergie

Réservoir dans lequel on puise : le Soleil, le vent, l’eau des barrages, le pétrole, les aliments.

Source renouvelable

Source que la nature reconstitue sans cesse à l’échelle d’une vie humaine, comme le vent ou le Soleil. Le pétrole, lui, s’épuise.

Conversion d’énergie

Changement de forme de l’énergie par un objet : l’alternateur transforme le mouvement en électricité.

Convertisseur

L’objet qui réalise la conversion. On le dessine dans un ovale sur la chaîne énergétique.

Chaîne énergétique

Schéma qui montre la source, le convertisseur, les formes d’énergie sur des flèches et les pertes vers l’environnement.